Помните, как доктор Хаус предлагал своим коллегам самостоятельно поставить диагноз на основании имеющихся симптомов, хотя чаще всего он заранее знал ответ? Возможно, он просто использовал систему PBL. Вместе с семейным клубом Маус Хаус — единственным на сегодняшний день представителем методики Problem-based Learning для дошкольников — пытаемся разобраться, что это за система и зачем она нужна детям 3-6 лет.
Что такое PBL?
PBL (Problem-based Learning, или проблемно-ориентированное обучение) учебный подход, который использует реальные проблемы в качестве стимула для того, чтобы учиться. Анализ этих проблем приводит к приобретению новых знаний по дисциплине и навыков решения проблем. Мы не случайно привели в пример Доктора Хауса, потому что впервые эта система обучения была использована именно в медицинских вузах, затем распространилась на другие высшие учебные заведения, а уже позже «спустилась» в детские сады.
А зачем детям учиться по PBL?
Система дошкольного образования PBL была разработана Фолькуниверситетом (Folkuniversitet) в 2014 году в Швеции. Она быстро распространилась по Европе, и уже сейчас в Бельгии, Латвии, Хорватии, Турции, Греции и других странах эту методику активно используют в детских садах. Это не обычная система раннего развития, к которым мы привыкли: здесь не показывают карточки новорожденным, не учат английский в год и мало заботятся о чтении, счете и английском с пеленок. PBL развивает куда более важные навыки: критическое мышление, креативность, лидерские качества, способность работать в команде, коммуникацию, планирование, умение добывать информацию самостоятельно и главное — интерес к самому процессу обучения.
Как вообще проходят занятия?
В PBL дети «работают» по той же схеме, что и студенты в вузах: разбиваются на группы и на протяжении 15-17 занятий изучают определенный проект. Это может быть общественный транспорт, экология, правильное питание, искусство и другие социально важные темы. Но изучают эти темы дети самостоятельно: педагог здесь выступает не в роли единственного источника знаний, а как наставник и соисследователь. Он ставит перед учениками задачу и задает вопросы. Например, «вот яблоко — как ты считаешь, оно полезно? А это картошка фри, как думаешь, это вредная еда? Если да, то почему?». Благодаря такому подходу ребенок сам доходит до верного ответа на поставленный вопрос.
А чем вообще дети занимаются на этих уроках? Только разговаривают?
Конечно нет. Задача PBL – сделать обучение максимально приближенным к реальной жизни (кстати, поэтому данную систему так любят медики – профессия, где жизненно (в буквальном смысле) необходимо уметь искать «разгадку» самостоятельно). Так и дошкольники учатся не по учебникам, сидя стройными рядами за партами, а без отрыва от реальности. Например, в проекте «Еда» дети берут интервью у продавца. Они сами составляют вопросы, идут с педагогом в магазин и сами же задают их: «Как хранятся продукты?» «Откуда они поступают?» Затем дети самостоятельно выбирают продукты, фрукты и овощи, взвешивают их и покупают, а вернувшись в класс, делают (сами, работая в команде) фруктовый салат. Так перед детьми выстраивается полная картина – откуда берутся фрукты, как попадают в магазин, как хранятся и что из них можно приготовить после покупки.
Карта мыслей. Что?! Да!
Главный инструмент проблемно-ориентированного обучения — это карта мыслей (Mind map). В клубе Маус Хаус такие карты занимают целые стены. По сути, этот инструмент — отражение мыслей детей. Их рисунки, поделки, какие-то картинки — все, что они изучают на протяжении проекта. Таким образом дети видят взаимосвязи между предметами: это пшеница, из ее зерен производится мука, а из муки можно сделать хлеб или, например, макароны. Этот инструмент задействует оба полушария мозга, в том числе и те области, которые отвечают за креативность и генерацию новых идей.
А сколько часов в неделю надо по этой программе заниматься? Дома надо повторять что-то?
Тут у нас плохие новости: PBL — это, скорее, подход к воспитанию, нежели «занятия по раннему развитию». Родители должны быть вовлечены в процесс обучения не меньше детей и педагогов, потому что, по словам руководителя Маус Хаус Анастасии, «PBL — программа, которая не заканчивается в стенах класса. Это то, что продолжается дома, за ужином, за обеденным столом». Это не значит, что вам надо срочно закупать методички, карточки и заклеивать стены картой мыслей, но нужно научиться вместе искать ответы на интересующие ребенка вопросы, не отмахиваться, помогать и поддерживать — это просто необходимое подспорье для развития малыша не только в рамках PBL, но и в дальнейшей жизни.
Soft skills — это хорошо, но как же подготовка к школе?
Все мы привыкли, что подготовка к школе — это «вычитать и умножать, буквы разные писать». На деле же умение работать в команде, развитые лидерские качества, ответственность, дисциплина, умение планировать и другие «гибкие навыки» — не менее важны для маленького человека, который окажется в незнакомом коллективе и в непонятной ситуации, чем скорость чтения в минуту.
А как найти настоящую методику PBL? Монтессори-то вон как много развелось!
PBL для России — новая методика, и на сегодняшний день реализуется она только в московском семейном центре «Маус Хаус», который прошел сертификацию Фолькуниверситета Швеции. Местные педагоги, прошедшие тренинг у авторов методики, уже провели первые занятия с детьми 3-6 лет по системе PBL, и сами учителя, а также дети и родители, остались очень довольны результатами.
Если вы хотите больше узнать об этом современном подходе к дошкольному образованию, записывайтесь на первый бесплатный урок в клубе «Маус Хаус»: на сайте или по телефону: 8 (495) 968-61-22. Уже в сентябре в клубе стартуют новые проекты PBL, и запись на них уже началась!
